本网讯:日前，全国高考分数刚刚出炉，青川中学便传来捷报，该校2015年高考再创佳绩。今年高考重本上线27人（建校以来最多一次），文科本科上线117人，艺体本科上线136人，总计上线253人。其中，应届重本上线首次突破8人，补习班本科上线率大92%。郭映欢、许明华分获该校文理科状元。
为什么青川中学今年高考取得了如此好的成绩呢？记者近日走进青川中学造访解码，并采访了该校校长李生波。李生波详细介绍了他们的举措和做法。
——敲响“高考备考”这口钟，抓实“升学优先”第一要务，传承、延续学校提升发展的命脉
青川中学始终坚持“赢在勤勉，胜在精细，成在效率”的备考理念，一迈步就高抬腿，一开弓就上满弦。态度不变、决心不减、勇气不泄、尺度不松，一锤接着一锤敲，一杵接着一杵磨，步步为营，久久为功，“苦战三四五，笑迎六七八”。
负责此项工作的副校长朱有光、苟国清带领何其林、董玉龙、杜涛、梁奉泉、何发胜、陈守金、王立波、白浩、税清学、苏勇、刘辉、何多英、李晓东、王勇、赵思锦、赵良成等一大批教学经验丰富的优秀老师废寝忘食，加班加点的辅导学生，因材施教，有的放矢。通过“始终把牢‘到位’这个总开关，始终做好思想引领意志培育方法指导，始终盯紧教师的‘讲、改、辅’，始终严查学生的‘做、纠、写’，始终推深做细目标生的突优补差，始终精心精细精准整合信息精编资料，始终优化以练促考以考促分，始终强化解题速度技巧规范”等方式提高应试能力；机遇稍纵即逝，竞逐分秒必争，科学合理分配备考时间，着力攻坚破难，突出抓好备考增效，完成：“普本破百，重本破七，艺体本科双线破五零，文理状元花落青中”的目标任务。
——高扬“课堂增效”这面旗，做精“质量发展”核心任务，提升学校核心竞争力。
青川中学的教职员工牢固树立敢于担当、勇于吃苦的精神，建塑过硬作风，“先干不争论，先试不议论，先做不评论”，心往一处想，劲往一处使。通过“大力营造质量文化氛围、推进有效课堂教学活动单导学模式。由副校长朱有光牵头负责，何其林、顾平等几位老师具体负责，实施了2015课堂结构改革、强化集体备课、深化特色教研、优化课程开发、贯彻课堂教学‘八精’、‘四精四必’要求、教得有效学得起劲考得满意、学会自主学习、落实教学常规学习常规、改革教学评价体系”等途径，突出抓好“课堂增效、质量发展”这个核心要务，大大提升了学校核心竞争力。
——唱好“双格两健”这首歌，推深“学生发展”主旋律，实现学生多点多极发展的根本目标。
通过“抓住重点，攻克难点，清理盲点，打造亮点，优先打造优美整洁的校容校貌，优先创建安安静静的学习环境，优先培育文明进取的行为习惯”等途径营造学生发展氛围。学校指定由副校长邱正权负总责，邱正权。何多英、刘辉等几位老师具体负责，通过“强化常规管理，力促习惯落地生根；深化量化考核，力促班级经营上档升级；优化学风建设，力促学业进步素质提升”等措施，夯实德育工作基础；通过“胸怀德育大局，把握德育大势，着眼德育大事，突出抓好‘双格’教育”等策略，提升德育境界，最后形成了青川中学独具魅力的德育教育特色。
——深挖“在岗提高”这条道，夯实“教师发展”平台，为学校建设和发展提供根本支撑
青川中学领导班子一班人一直着力在独特的文化底蕴、鲜明的人才个性、集聚的特名优教师效应、教得有效、学得有劲和考得满意等方面狠下功夫。克难攻坚，把师德师风和常规教研往实里抓，把专业成长和课题研究往深里推，把集体备课和听课评教往细里做，把个体特色鲜明和整体水平优化往高里抬，建设一支“三型四有”的走向世界的现代中国教师团队；注重体现生命关怀、人文关怀，深入推进“四心”工程建设，关注教师健康指数、生活指数和幸福指数；践行“以生为本”，强化“专业能力”、强调“实践反思”、重视“终身学习”、突出“师德规范”，促进教师专业发展；立足教学，着眼课堂历练、在岗学习与提高，努力培养骨干教师群体。
——紧扣“教学管理”这根弦，强化目标管理，着力提升教学质量，教学管理实现了全面、从严、精细，确保教学质量上新台阶
青川中学的老师们狠抓教学管理的第一要务：大力营造质量文化氛围，突出抓好质量发展、课堂增效这个根本，深刻领悟学校教育思想，明晰学校奋斗目标，自觉贯彻青川中学的教学文化，提高教学管理的预见性、针对性、系统性、导向性。让新课改的推进与高考升学紧密结合。
在具体的教学管理中采取了一系列行之有效的做法。实施严格而明确的目标管理。落实了“四精四必”的教学要求。“四精”即精选、精编、精讲、精练。“四必”即有发必收、有练必批、有批必评、有错必纠。推行课堂教学的十一项“高新技术”：归纳式总结法、集体批改法、要题开讲法、早读检测法、周考滚动法、限时作业法、“上黑板”矫正法、规范训练法、定标讨论法、个性化考试分析法、周周清月月清。严格落实了课堂教学的“20155”工程。讲课不超过20分钟，自学、练习、讨论不少于15分钟，检测不少于5分钟。分层次教学。教师根据教学需要调整教学顺序，合理安排教学进度。周考和期中期末抽考70%做过、讲过的题目，30%需要学生创新和发散的题目，使学生自觉养成课堂知识及时落实的习惯。F、注重有效教学，下决心以“有效教学活动单导学”教学模式的推行为抓手深化突破课堂教学改革。从严治教，狠抓落实。每个备课组每周必须集体备课，教师分工合作，每人负责其中一部分的教案编写工作，在集备时有一名主备教师，其他教师参与讨论，提出意见，形成一份完整的教案（实质是教案、学案一体化）发给老师和学生，使整个年段的每个教师使用共同的资源，总体统一的前提下，同时又可结合自己的班级实际情况进行必要的小调整，这样有利于青年教师的成长，使平行班之间的差距不太大，从整体上保证教学质量，增加了课堂教学的容量，增加了学生反馈的时间，学生不抄题，提高了学习效率。对教师的评价以对备课组的捆绑式评价为主。树立团队意识，整体联动，整合集体力量。水涨船高，合作不保守是关键。教学管理采取年级制，经常请市教研员到学校蹲点指导教学工作，高三每学期至少一次。高一、高二一年一次。
在教学管理方面，该校严格依照《青川中学请假制度》、《青川中学2015年校务发展计划》、《青川中学班主任量化考核评分细则》、《青川中学教师教学行为规范》、《青川中学教职工绩效工资考核实施方案》的相关规定和惩处标准，认真规范、监督、约束所管辖人员的工作行为，切实考核、公布、惩处教职工的迟到、早退、请假、缺位缺岗缺签行为，强化教师的岗位职责和归位意识。
