近年来，石泉县大力实施“教研推进课改”的战略，以名师“工作坊”为媒介，充分发挥联片教研协作优势，为教师队伍快速成长搭建平台，扎实推进高效课堂建设。
——以“工作坊”为媒介推动教研常态化。截至目前，石泉县已形成数学、化学、历史3个市级学科工作坊和1个数学省级工作室，并吸引了来自宁陕、石泉、汉阴等县区的优秀青年教师参与其中。工作坊通过继续教育培训、新教师岗前培训、送教到校等多钟途径，实现了优质师资力量的流动和共享，推动青年教师的专业化成长和职业素养提升。
——以“同课异构”为途径发挥协作优势。除培训外，石泉县学科工作坊还定期举办同课异构主题教研活动，通过分享不同风格的教学，展示不同县域的教育理念，营造了“取长补短、相互学习”的良好氛围，助推高效课堂改革，提升了教师业务素质，共享了跨区协作的规模优势。2016年，汪平工作坊和代珺工作室先后举办同课异构活动，有效提高了青年教师的成长速度，发挥了骨干教师的专业引领作用。
——以课题研究为导向解决教学难点问题。针对各自学科教师存在的疑惑，各工作坊以问题为导向，积极开展各类课题研究，剖析教学中的困惑。在课题研究中，定期交流探究，分享科研成果，服务于教学，做到一点带面，逐步完善，熟练应用。仅2016年，就有数学、化学和历史三个学科成功申报了各自学科的省级基础教育规划课题，力图通过课题研究，攻克教学改革的“瓶颈”，加速教师的成长和发展。
——以教育信息化为纽带实现共同成长。自2012年被教育部确定为全国首批教育信息化试点县以来，石泉县积极探索信息化与学科教学深度融合的规律和策略。在实施过程中，学科工作坊不断地挖掘信息化在教学中的潜力，通过交流互动、培训研讨、点评指导等多种手段，实现了工作坊教师的共同成长，集体进步。在骨干教师的培养和指导下，4年来已有200多名教师在省、市举办的课堂教学比赛中获得了好成绩。(文/张磊)
[责任编辑 马宝]
