四川：达川中学“三‘独’一‘广’+交流”教学模式课题通过结题鉴定

该课题研究达到预期目标，取得理想成果，一致同意通过鉴定，建议课题组进一步加强教学实践等相关主题的研究，进一步推进基础教育课程改革。