中国网讯 （赵亚磊 齐明鑫 桑国通 李贵富）国防生通过大学四年的培养，要实现由青年学生向合格军人的转变。这一转变的核心内容是军事训练，大学的体育教学对国防生的军事训练起到了重要的促进作用，我们要从大学体育中学习借鉴成功的经验和先进的做法，有效提高国防生的军事素质。
一、在军事训练中发挥大学体育的竞技优势，培育军人血性
大学体育的竞技性在于全面发展身体，在不断挖掘和发挥人在体力、心智、智力的潜能下，创造优异的成绩，战胜对手。现在的国防生大都是独生子女,生活条件相对优越,他们缺少团结自律、吃苦耐劳的精神,发挥竞技优势让国防生在比武竞赛准备中，吃苦耐劳，逐步挑战自身极限，增强自身素质，激发军人血性。在军事训练中吸取大学体育的竞技性，建立激励机制，组织国防生定期体能测试，设定阶段性目标，对于达到预期目标的同学进行表扬鼓励；鼓励国防生参加马拉松、学校运动会等比赛，在赛场上挑战极限，展现国防生风采；经常举办比武竞赛，促进国防生积极主动训练，不断激发自身潜能，提高体能素质，在比赛中磨炼自己，增强国防生血性养成；组织分组比赛，促进“比学赶帮超”良好氛围的形成，使国防生在追赶超越的同时，不断增强军事素质。在训练中发挥大学体育的竞技优势，突破了常规军事训练内容枯燥固定、国防生训练应付训练的障碍，弥补了国防生舒适环境中缺乏血性的不足，有助于提高国防生训练兴趣，促进国防生热爱训练、自主训练的风气，引导国防生争先创优，培育军人血性。
二、在军事训练中纳入大学体育课程学分，激发国防生军事训练的积极性和内在动力
学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。大学体育具有完整的学分控制体系，顺应了现代高等教育的发展，发挥了重要作用。我们要把国防生军事训练课程纳入高校学分制管理，实现军事训练与大学体育教学的有效融合，通过学分高低和成绩的量化衡量国防生军事训练水平，建立发展发向和素质要求建立明确导向，有利于发掘国防生军事训练的内在动力，从而调动国防生训练的积极性和签约高校抓训练的主动性。军事训练中纳入大学体育课程学分要由高校统一制定教学计划，安排教学课程，纳入教学评估，使得军事训练课内容得到有效落实。签约高校要加强检查监督，严格落实学分管理要求，达不到课程要求的，得不到应有的学分，不能正常毕业，督促国防生努力训练，促进军事训练的有效落实。
三、在军事训练中吸取大学体育科学的训练方法，增强体能训练效果
大学体育具有上百年的历史，前人不断总结科学有效的训练方法，从训练前的准备活动，到训练项目的方法技巧，到训练后的拉伸都有着科学详尽的体系。国防生军事训练中之所以出现“训练不少搞，成绩上不去”的现象，主要是训练中重刻苦性，轻科学性。为此，将国防生军事训练与大学体育相结合，吸收大学体育竞技性和科学性优势，建立制约机制，促进国防生主动积极训练，加强学校监督，激发潜力，促进体能素质的提高。比如，军事训练运用科学正确的方法姿势，可以减少因为方法不正确引起的伤病情况。另外，在军事训练中借鉴开放、艺术、创新、活泼的教育方法，能够激发国防生创造能力，提高训练的趣味性，寓教于乐，在轻松的氛围下完成训练要求。吸收大学体育科学的训练方法，可以采用国防生乐于接受的方式有效增强体能训练效果，用最短的时间最少的精力，取得最好的效果。
