济钢高中多举措提高教学的有效性

近日，为提高教育教学效果，办人民满意的教育，济钢高中多举措提高教学的有效性。

完善教学管理模式，理顺关系，明确职责，协调高效。要进一步明确科室、年级部，教研组和备课组的工作职责。合理分工、明确责任、增强管理服务意识。如教学科室要负责策划、统筹、协调、服务、考核、评价等。级部要负责具体管理、组织、执行、反馈，提高、考核、评价等。教研组要具体落实学科教学教研，年轻教师培养、组织多样的学科教学活动等。要提升教研组长和备课组长的教学领导能力与教学管理能力，抓好教研组、学科组组风建设。

加强级部教学工作，做好边缘生的培养。高一年级要切实做好高一新生初高中衔接(思想认识衔接、理想教育衔接、生活习惯衔接、学习方法衔接、意志品质教育衔接等);教学上要抓牢基础，小步子、快反馈、严落实，预防学生掉队，降低学生掉队率。重视学生学习兴趣的培养，教学要基于兴趣，引人思考;重视学习方法的指导，在教会学会的基础上帮助学生形成适合自己的学习方法，培养学生形成自主、合作、探究的学习习惯;重视理想教育、挫折教育、感恩教育、人生规划教育等。高一上学期培养学生完成两个转变：一是思维方式的转变。二是学习方式的转变。高二年级各学科组要开展各种学科竞赛活动，发现苗子，重点培养;同时要科学安排语数外学业水平考试备考工作，实现学考优秀率和合格率的双提升。高三年级要精心规划实施一轮复习，注意复习的速度、广度和难度。每个备课组的学科成绩在市直高中中要确保前三名。各班级教学组重视班级教学指标的完成率。级部要注意尖子生的提升和边缘生的培养。

建立科学、简洁、明确的教学常规管理机制，优化教学常规管理办法。要整合国家、地方和校本课程，尤其要结合新一轮高考改革，形成符合我校实际的校本课程体系，增加选择性，体现发展性，激发创造性，倡导合作探究的学习方式，满足学生个性化需求。在为学生终身发展奠基的基础上，建立读书、写作、思考、演讲、心理、健身(武术)、艺术欣赏、科技创新、职业规划等具有钢中特色的课程体系和教学活动。教学计划中要始终体现科学的教育教学理念，计划中要体现整体课时进度、重点难点的突破方法、教学活动设计、学生学习活动设计、教学资源准备等。教研组要有学科三年大规划，备课组要有学年、学期阶段计划，教师个人发展要规范加特色。教学计划要精确到每一天、每节课。教研组、备课组要通过多种教研方式形成集体教研成果，为教师个体的教学活动提供充足的营养。课堂教学实施要体现集体智慧上的个人特色，任课教师要结合自己所教班级的班情、学情以及个人特点，打造出更有针对性、更加高效的个性课堂。课堂教学应该是点燃，而不应该是简单的灌输。课堂教学质量的高低不是教师讲多少和讲得多好而是学生以什么方式学和学会多少。学习效果检测应该是灵活的、及时的、有效的。教学评价应该全面的、鼓励的、有特色的 。要使用好作业批改的结果，要有针对性的评语，要有追加改进措施，使自己的教学有的放矢，避免辛苦批改的作业沦为废纸。学生是有差异的、问题是永远的、辅导是必须的。加强师生辅导，尝试生生辅导。