最近一段时间,济钢高中教导处商佩勇老师几乎每个月都能收到喜报:学校被国内多所知名高校评选为“优质生源基地”,全国各地高等学府纷纷给济钢高中发来喜报,众多从济钢高中走出的优秀学生或被保送名校研究生或公派出国留学。学生优异的成长表现离不开学校的悉心教导,近年来济钢高中深化课堂教学改革,提升办学质量,让学生体验主动学习的快乐。
为学生设计个性化作业
济钢高中在深化课堂教学改革的实践中,推动教学方式和学习方式的转变,让学生自主、合作、探究式的学习主导课堂,让学生带着疑问进课堂,带着收获出课堂,变“要我学”为“我要学”,济钢高中推行分层作业,面对学生在基础、智力潜能、思维方式、兴趣爱好等方面的差异,为学生设计作业“自选菜单”,设置必做题和选做题,突出选择性、层次性。
“我平时的学习基础比较好,做完必做题后,我会选做那些难度相对较大的题目来提高自己。”济钢高中高二学生张经纬说。
教师们也非常注意打磨课堂教学的小细节,提高课堂教学的艺术性和针对性,使学生每堂课有所得,提高学生解决实际问题的能力。
在济钢高中,课后辅导也是课堂教学的有机组成部分,对不同层面的学生进行有的放矢的教育。实行全员育人导师制,每班每位任课教师负责指导五六个学生。导师既要引导学生学习文化科学知识,又要对学生进行思想品德教育,让学生学会做人,对学生进行心理辅导,帮助他们形成乐观、健康、积极的心态。
信息技术提升课堂效率
6月21日至22日,山东省“翻转课堂”课题研究暨现场观摩研讨会在潍坊举行。研讨会上,济钢高中被山东省教科所确立为“翻转课堂”与微课程开发实验基地。
济钢高中高度重视“翻转课堂”课题的研究,申报了“翻转课堂”视域下的学科教学的微视频制作研究子课题,统领济钢高中的“翻转课堂”研究。学校下一步将以“翻转课堂”研究为契机,进一步推动课堂教学改革。
“翻转课堂”微视频实现了以学生为主体的目标,微视频具有回放、暂停、反复观看等功能,能够实现教学资源利用的最大化。与教师站在讲台上授课相比,学生通过微视频学习,犹如师生同坐在桌旁,一起学习共同探讨,让学生感受到贴心式的教学服务,这种情感上的关怀更能激发学生学习的积极性与主动性。
创新课程提升素质
济钢高中积极构建立体化的课程体系,全面落实国家课程,并大力开发校本课程,目前已经开设校本课程30余门,编辑印刷校本教材20多本。近期,语文组全体老师又编写了《花开的声音》《语文知识掌中宝》等校本课程,供学生学习使用。
目前,济钢高中正在积极探索教辅材料的校本化,整理归纳各学科习题、课件等教学资源,组织学科骨干教师集体攻关,编撰适合学生特点的学科教辅校本,减轻课业负担,提高学习效率。
济钢高中目前有特级教师4人、高级职称教师85人、研究生学历及以上教师50余人、获得地市级以上教学能手和优质课一等奖的老师90余人,结构合理的师资队伍成为学生发展的有力保障。
目前,已经有北京理工大学、中国海洋大学、中国传媒大学、武汉理工大学等20多所知名高校相继确定济钢高中为“优质生源基地”,在校生表现在全市也名列前茅,如2008级至2010级的高中学业水平考试,每年10个学科,3年共30个科次,济钢高中有19个科次的合格率在济南市领先;本届高三学生参加高校自主招生选拔,有80多名学生获得降分录取或加分选专业的资格。
（责任编辑：徐方）
